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terça-feira, 10 de novembro de 2020

Atividade de história do 7 ano

 REFORMA E CONTRAREFORMA


Olá, estudantes!

No período colonial, em que os portugueses estavam começando suas atividades aqui no Brasil, a Europa estava

vivendo grandes transformações culturais e sociais. Nesta aula veremos algumas destas transformações, chamadas

de Reforma Protestante e Contrareforma e como afetaram toda a Europa e o mundo ocidental. Leiam o texto do site

“Toda Matéria” e assistam ao vídeo com atenção para realizar a atividade.

Link site: CLIQUE AQUI

Youtube: CLIQUE AQUI

Quais eram as críticas de Lutero à Igreja Católica?

Responda no seu caderno e envie foto para o link: CLIQUE AQUI


Boa aula a todos!

segunda-feira, 3 de agosto de 2020

Atividade de história do 7 ano

 A “CONQUISTA’’ DA AMÉRICA NA VISÃO DOS NATIVOS   AMERICANOS OS POVOS MAIAS..

Queridos alunos ! 


1- ) Leia o texto:  A “conquista” da América:Na visão dos nativos americanos o Povos Maias.


Os povos maias constituem um conjunto diverso de povos nativos americanos do sul do México e da América Central setentrional. O termo maia é abrangente e ao mesmo tempo uma designação coletiva conveniente que inclui os povos da região que partilham de alguma forma uma herança cultural e linguística; porém, esta designação abarca muitas populações, sociedades e grupos étnicos diferentes, cada um com as suas tradições particulares, culturas e identidade histórica.

Estima-se que no início do século XXI esta região seja habitada por 6 milhões de maias. Alguns encontram-se bastante integrados nas culturas modernas dos países em que residem, outros continuam a seguir um modo de vida mais tradicional e culturalmente distinto, muitas vezes falando uma das línguas maias como primeiro idioma.

As maiores populações de maias contemporâneos encontram-se nos estados mexicanos de Yucatán, Campeche, Quintana Roo e Chiapas, e nos países da América Central Belize, GNunca chegaram a formar um império unificado, fato que favoreceu a invasão e domínio de outros povos vizinhos. As cidades formavam o núcleo de decisões e práticas políticas e religiosas da civilização e eram governadas por um estado teocrático.O império maia era considerado um representante dos deuses no Planeta Terra. A zona urbana era habitada apenas pelos nobres (família real), sacerdotes (responsáveis pelos cultos e conhecimentos), chefes militares e administradores do império (cobradores de impostos). Os camponeses, que formavam a base da sociedade, artesão e trabalhadores urbanos faziam parte das camadas menos privilegiadas e tinham que pagar altos impostos. 

A economia era baseada na agricultura, principalmente de milho, feijão e tubérculos. Suas técnicas de irrigação do solo eram muito avançadas para a época. Praticavam o comércio de mercadorias com povos vizinhos e no interior do império.

Ergueram pirâmides, templos e palácios, demonstrando um grande avanço arquitetônico. O artesanato também se destacou: fiação de tecidos, uso de tintas em tecidos e roupas.

A religião deste povo era politeísta, pois acreditavam em vários deuses ligados à natureza. Elaboraram um eficiente e complexo  calendário que estabelecia com exatidão os 365 dias do ano.

Assim como os egípcios, usaram uma escrita baseada em símbolos e desenhos (hieróglifos). Registravam acontecimentos, datas, contagem de impostos e colheitas, guerras e outros dados importantes.

Desenvolveram muito a matemática, com destaque para a invenção das casas decimais e o valor zero.

2- Depois de ler o texto e ficar sabendo da Grande Civilização Americana “ Os Maias “, irão fazer um Quiz, para cada pergunta escolha uma só alternativa.


3-Depois irei fazer a correção e comentar .


ACESSO ATIVIDADE CLIQUE AQUI


Atividade de história do 7 anos

AFRICANOS RAÍZES DO BRASIL


 Queridos alunos !

1- ) Preste muita atenção no vídeo !  “ O QUILOMBO DOS PALMARES “            

   

                  ACESSE O VÍDEO  CLIQUE AQUI



2- ) Escreva  um pequeno texto do assunto abordado no vídeo;

      Não esqueça de mencionar exemplos de resistência negra.

 Depois comentarei as respostas de cada aluno .

Atividade de Historia do 7° Ano

A “CONQUISTA’’ DA AMÉRICA NA VISÃO DOS NATIVOS   AMERICANOS OS POVOS MAIAS   


Queridos alunos ! 


1- ) Leia o texto:  A “conquista” da América:Na visão dos nativos americanos o Povos Maias.


    Os povos maias constituem um conjunto diverso de povos nativos americanos do sul do México e da América Central setentrional. O termo maia é abrangente e ao mesmo tempo uma designação coletiva conveniente que inclui os povos da região que partilham de alguma forma uma herança cultural e linguística; porém, esta designação abarca muitas populações, sociedades e grupos étnicos diferentes, cada um com as suas tradições particulares, culturas e identidade histórica.


    Estima-se que no início do século XXI esta região seja habitada por 6 milhões de maias. Alguns encontram-se bastante integrados nas culturas modernas dos países em que residem, outros continuam a seguir um modo de vida mais tradicional e culturalmente distinto, muitas vezes falando uma das línguas maias como primeiro idioma.


    As maiores populações de maias contemporâneos encontram-se nos estados mexicanos de Yucatán, Campeche, Quintana Roo e Chiapas, e nos países da América Central Belize, GNunca chegaram a formar um império unificado, fato que favoreceu a invasão e domínio de outros povos vizinhos. As cidades formavam o núcleo de decisões e práticas políticas e religiosas da civilização e eram governadas por um estado teocrático.O império maia era considerado um representante dos deuses no Planeta Terra. A zona urbana era habitada apenas pelos nobres (família real), sacerdotes (responsáveis pelos cultos e conhecimentos), chefes militares e administradores do império (cobradores de impostos). Os camponeses, que formavam a base da sociedade, artesão e trabalhadores urbanos faziam parte das camadas menos privilegiadas e tinham que pagar altos impostos. 


    A economia era baseada na agricultura, principalmente de milho, feijão e tubérculos. Suas técnicas de irrigação do solo eram muito avançadas para a época. Praticavam o comércio de mercadorias com povos vizinhos e no interior do império. Ergueram pirâmides, templos e palácios, demonstrando um grande avanço arquitetônico. O artesanato também se destacou: fiação de tecidos, uso de tintas em tecidos e roupas.


    A religião deste povo era politeísta, pois acreditavam em vários deuses ligados à natureza. Elaboraram um eficiente e complexo  calendário que estabelecia com exatidão os 365 dias do ano. Assim como os egípcios, usaram uma escrita baseada em símbolos e desenhos (hieróglifos). Registravam acontecimentos, datas, contagem de impostos e colheitas, guerras e outros dados importantes. Desenvolveram muito a matemática, com destaque para a invenção das casas decimais e o valor zero.


Guatemala, e nas regiões ocidentais de Honduras e El Salvador.


2- Depois de ler o texto e ficar sabendo da Grande Civilização Americana “ Os Maias “, irão fazer um Quiz, para cada pergunta escolha uma só alternativa.


3-Depois irei fazer a correção e comentar


Para acessar o Quiz CLIQUE AQUI

segunda-feira, 27 de julho de 2020

Atividade de História do 7 ano

ÁFRICA SEM ESTEREÓTIPOS

Olá Alunos !

A atividade da semana é explorar a diversidade dos países africanos .relacionadas a suas culturas, povos, tradições, paisagens, costumes, danças,etc,  

.Roteiro

1- Vocês vai entrar no Google e digitar “ AFREAKA”.

2- Depois você irá clicar na barra  “ Reportagem “;

3- Vai aparecer uma lista colorida com os  nomes das reportagens;

4- Você vai escolher uma reportagem, que mais achou interessante; 

5- Abra e leia a reportagem;

6- Quando terminar, responda o roteiro.


Siga as instruções depois de ler a reportagem: 

1- Título da reportagem-

2- País-

3- Assunto principal da reportagem-

4- Pessoas envolvidas-

5-Descreva um pequeno comentário da reportagem-

6-O que te chamou mais atenção-

7-Fonte ( onde consultou a reportagem, autores, etc )-

segunda-feira, 20 de julho de 2020

Atividade de história do 7 ano

 AFRICANOS RAÍZES DO BRASIL


Queridos alunos !


1- ) Preste muita atenção no vídeo ! “ O QUILOMBO DOS PALMARES “


CLIQUE AQUI


2- ) Escreva um pequeno texto do assunto abordado no vídeo;

Não esqueça de mencionar exemplos de resistência negra.

Depois comentarei as respostas de cada aluno

segunda-feira, 13 de julho de 2020

Atividade de história de 7 ano

 MOVIMENTO DE RESISTÊNCIA DOS POVOS INDÍGENAS NO

BRASIL COLONIAL


Queridos alunos !

Leia com atenção a História da Guerra de diversos povos indígenas, liderados pelos Tamoios na

organização e estratégias para retomar a liberdade ameaçada pelos europeus que chegaram ao

Brasil.


A RESISTÊNCIA ÌNDIGINA NO BRASIL COLONIAL

Com a chegada definitiva dos portugueses em território brasileiro surgiu uma série de problemas

para os indígenas brasileiros. Modos de vida tão distintos logo entraram em conflito. Os líderes

dos Tupinambás logo perceberam que precisariam de reforços para resistir à “intromissão”dos

portugueses na cultura indígena. Para isso criaram um Conselho com vários povos que deu

origem à Confederação dos Tamoios. Vamos entender que movimento de resistência indígena foi

esse?

A Confederação dos Tamoios foi uma luta pela liberdade e durou longos 12 anos (1554/55-1567).

Reuniu diferentes grupos indígenas e uniu importantes chefes que marcaram a história do

nascente Brasil. Seus feitos são pouco conhecidos – e reconhecidos –, mas foram eles que

dignificaram aqueles primeiros anos de contato. Conforme lembrou Aylton Quintiliano em A

Guerra dos Tamoios (Relume Dumará, 2003, p.19):


Que fique claro aqui, no entanto, que esse desfile de elogios aos Tamoios não é um tecido

romântico. Antes, é um elogio à sagacidade indígena que vem provar que os “índios” não eram

pacíficos ou facilmente domesticados pelos colonizadores. Ao contrário da imagem que foi criada

e recriada posteriormente, eles – tupis e tapuias – resistiram bravamente contra os desmandos

colonialistas.

Para tanto, basta lembrar que a primeira tentativa de estabelecer uma ação política no Brasil foi a

criação das famosas capitanias hereditárias. Com raras exceções, elas acabaram não

funcionando por conta da resistência indígena. E as que deram certo e prosperaram – São

Vicente e Pernambuco –, conseguiram tal proeza graças ao apoio de lideranças que fizeram

acordos e alianças com os donatários.

Que fique claro, também, que havia os interesses dos indígenas em jogo. Os povos que andavam

por aqui eram guerreiros, formados para a guerra e gostavam muito de guerrear entre si.

A guerra entre os grupos era, desde sempre, uma prática muito comum, e a chegada dos

europeus – fossem portugueses, fossem franceses – acabou sendo mais uma oportunidade de

guerrear contra inimigos. Os estrangeiros foram vistos como aliados importantes nessa cruzada”

indígena. Afinal, os nativos tinham muito interesse em poder contar com as armas de fogo desses

estrangeiros para conseguir seu intento. Houve resistência permanente, portanto, contra os que

eram considerados invasores do território. Houve também alianças para vencer inimigos comuns,

além das trocas econômicas, e, enquanto os europeus foram úteis aos indígenas, as alianças

prosperaram e deram excelentes resultados para ambos os lados. Tais alianças e acordos

cessaram apenas quando os estrangeiros passaram a exigir um número absurdo de escravos

indígenas para trabalhar nos canaviais. Os indígenas viram nisso um claro sinal de que os

interesses de uns e de outros já estavam se mostrando opostos e enfraquecendo a organização

social dos Tupinambás, os quais aceitavam a escravidão dos cativos em guerra, mas não que

guerreiros fossem submetidos a um trabalho braçal, forçado, que não fizesse jus à sua condição

de valentia e destreza na arte da guerra. Trabalhar no campo, na roça, nas lidas domésticas era,

para os Tupinambás, função das mulheres, e eles não podiam admitir esse tipo de mudança

social.

(São Paulo - SP. Secretaria Municipal de Educação. Coordenadoria Pedagógica. Currículo da

cidade : povos indígenas : orientações pedagógicas. – São Paulo : SME / COPED, 2019 , p.

59-61).


Responda

a) Como foi chamado a luta pelos Tamoios e diferentes grupos indígenas na luta pela liberdade

que durou 12 anos (1554/55-1567)


b) Quais eram os interesses indígenas em jogo durante o movimento de resistência indígena?


b )Você acha que hoje os indígenas estão organizados em movimentos de resistência e

preservação de sua cultura? Por quê? Dê exemplos.

Atividade de Historia do 7 ° Ano

AFRICANOS RAÍZES DO BRASIL    


Queridos alunos !
1- ) Preste muita atenção no vídeo !  “ O QUILOMBO DOS PALMARES “               


Para assistir o vídeo CLIQUE AQUI

2- ) Escreva um pequeno texto do assunto abordado no vídeo; Não esqueça de mencionar exemplos de resistência negra. Depois comentarei as respostas de cada aluno

segunda-feira, 6 de julho de 2020

Atividade de história do 7 ano

 MOVIMENTO DE RESISTÊNCIA DOS POVOS INDÍGENAS NO

BRASIL COLONIAL


Queridos alunos !

Leia com atenção a História da Guerra de diversos povos indígenas, liderados pelos Tamoios na

organização e estratégias para retomar a liberdade ameaçada pelos europeus que chegaram ao

Brasil.

A RESISTÊNCIA ÌNDIGINA NO BRASIL COLONIAL

Com a chegada definitiva dos portugueses em território brasileiro surgiu uma série de problemas

para os indígenas brasileiros. Modos de vida tão distintos logo entraram em conflito. Os líderes

dos Tupinambás logo perceberam que precisariam de reforços para resistir à “intromissão "dos

portugueses na cultura indígena. Para isso criaram um Conselho com vários povos que deu

origem à Confederação dos Tamoios. Vamos entender que movimento de resistência indígena foi

esse?

A Confederação dos Tamoios foi uma luta pela liberdade e durou longos 12 anos (1554/55-1567).

Reuniu diferentes grupos indígenas e uniu importantes chefes que marcaram a história do

nascente Brasil. Seus feitos são pouco conhecidos – e reconhecidos –, mas foram eles que

dignificaram aqueles primeiros anos de contato. Conforme lembrou Aylton Quintiliano em A

Guerra dos Tamoios (Relume Dumará, 2003, p.19):


Que fique claro aqui, no entanto, que esse desfile de elogios aos Tamoios não é um tecido

romântico. Antes, é um elogio à sagacidade indígena que vem provar que os “índios” não eram

pacíficos ou facilmente domesticados pelos colonizadores. Ao contrário da imagem que foi criada

e recriada posteriormente, eles – tupis e tapuias – resistiram bravamente contra os desmandos

colonialistas.

Para tanto, basta lembrar que a primeira tentativa de estabelecer uma ação política no Brasil foi a

criação das famosas capitanias hereditárias. Com raras exceções, elas acabaram não

funcionando por conta da resistência indígena. E as que deram certo e prosperaram – São

Vicente e Pernambuco –, conseguiram tal proeza graças ao apoio de lideranças que fizeram

acordos e alianças com os donatários.

Que fique claro, também, que havia os interesses dos indígenas em jogo. Os povos que andavam

por aqui eram guerreiros, formados para a guerra e gostavam muito de guerrear entre si.

A guerra entre os grupos era, desde sempre, uma prática muito comum, e a chegada dos

europeus – fossem portugueses, fossem franceses – acabou sendo mais uma oportunidade de

guerrear contra inimigos. Os estrangeiros foram vistos como aliados importantes nessa cruzada”

indígena. Afinal, os nativos tinham muito interesse em poder contar com as armas de fogo desses

estrangeiros para conseguir seu intento. Houve resistência permanente, portanto, contra os que

eram considerados invasores do território. Houve também alianças para vencer inimigos comuns,

além das trocas econômicas, e, enquanto os europeus foram úteis aos indígenas, as alianças

prosperaram e deram excelentes resultados para ambos os lados. Tais alianças e acordos

cessaram apenas quando os estrangeiros passaram a exigir um número absurdo de escravos

indígenas para trabalhar nos canaviais. Os indígenas viram nisso um claro sinal de que os

interesses de uns e de outros já estavam se mostrando opostos e enfraquecendo a organização

social dos Tupinambás, os quais aceitavam a escravidão dos cativos em guerra, mas não que

guerreiros fossem submetidos a um trabalho braçal, forçado, que não fizesse jus à sua condição

de valentia e destreza na arte da guerra. Trabalhar no campo, na roça, nas lidas domésticas era,

para os Tupinambás, função das mulheres, e eles não podiam admitir esse tipo de mudança

social.

(São Paulo - SP. Secretaria Municipal de Educação. Coordenadoria Pedagógica. Currículo da

cidade : povos indígenas : orientações pedagógicas. – São Paulo : SME / COPED, 2019 , p.

59-61).


Responda

a) Como foi chamado a luta pelos Tamoios e diferentes grupos indígenas na luta pela liberdade

que durou 12 anos (1554/55-1567)


b) Quais eram os interesses indígenas em jogo durante o movimento de resistência indígena?


b )Você acha que hoje os indígenas estão organizados em movimentos de resistência e

preservação de sua cultura? Por quê? Dê exemplos.

Atividade 

sexta-feira, 19 de junho de 2020

Atividade de historia do 7° Ano

VISITA VIRTUAL AO "MUSEU IMPERIAL"


   O Museu Imperial possui o principal acervo do país relativo ao império brasileiro, em especial o chamado Segundo Reinado, período governado por D. Pedro II.
  São cerca de 300 mil itens museológicos, arquivísticos e bibliográficos à disposição de pesquisadores e demais interessados em conhecer um pouco mais sobre o tema, além de constantes eventos, exposições e projetos educativos preparados pela equipe.
  Existem três linhas de pesquisa: Cotidiano e Sociedade; Universo do Trabalho; História do Imaginário, em função das quais têm sido ampliados e reorientados os acervos e as exposições do Museu.

Então vamos começar a nossa aventura, siga as instruções:

- Entrar no Google e digitar o nome do Primeiro Museu Imperial;

- Pronto, você estará na página principal;

- Explore bastante as coleções e exposições,depois escolha quatro obras do acervo do museu que mais gostou e poste as foto com a legenda (explicando cada imagem);

- Depois volte para a página principal do site e click no SOBRE e depois Histórico e Personagens e faça , Árvore genealógica da família imperial.

OBSERVAÇÃO: As fotos pesquisadas serão colocadas no Mural

sexta-feira, 15 de maio de 2020

sexta-feira, 8 de maio de 2020

Atividade de História do 7º ano

DOCUMENTOS HISTÓRICOS 


Uso de Documento Histórico  no Ensino de Histórias


Analisar, observar e identificar esses documentos históricos. 


( no final da folha tem algumas informações que pode ajudar ).




Para acessar atividade CLIQUE AQUI

quarta-feira, 6 de maio de 2020

Atividade de história do 7º ano

RESISTÊNCIA DAS MULHERES NEGRAS NO BRASIL



1)   PESQUISAR  A BIOGRAFIA DE" CAROLINA DE JESUS " ( Quem foi ela ? O que fazia ? Como era sua vida ? Ela transformou as pessoas, como ?


 2)  ESCOLHER  E ESCREVER UM POEMA NO QUAL MAIS SE IDENTIFICOU    



3 )  LER COM ATENÇÃO A ATIVIDADE 1 PAGINA 106, DO MATERIAL TRILHAS DO SABER. Caso você não tenha recebido o material CLIQUE AQUI


NA PRÓXIMA SEMANA FAREMOS A CORREÇÃO .


BOM ESTUDO !!