Atividade de Língua Inglesa do 7 ano

 COGNATES AND FALSE COGNATES – PARTE 2

Em nossa primeira aula sobre o tema Cognatos e Falsos cognatos, pudemos

compreender melhor o conceito e a diferença entre cada um deles através do

vídeo sugerido, bem como pudemos praticar com os exercício dados. Hoje

vamos dar continuidade ao nosso estudo sobre o tema em questão.

Abaixo segue a atividade proposta.

ATIVIDADES

(COPIE E RESPONDA NO SEU CADERNO)

Escolha a opção que melhor traduz os termos em Inglês. Você pode usar

como auxílio o seguinte dicionário online: https://www.wordreference.com/

1.Recipient

A.Expediente

B.Receptor

C.Recipiente

2.Library

A.Livraria

B.Biblioteca

C.Livros

3.Deception

A.Corte

B.Decepção

C.Fraude

4.Defendant

A.Defensor

B.Réu

C.Defesa

5.Comprehensive

A.Compreensivo

B.Abrangente

C.Compulsório

6.Disco

A.Discoteca

B.Disco

C.Fiscal

7.Commodity

A.Mercadoria

B.Comodidade

C.Incomodar

8.Actually

A.Atualizar

B.Atualmente

C.Na verdade

9.Terrific

A.Terrível

B.Temível

C.Ótimo

10.Reclamation

A.Queixa

B.Reivindicação

C.Proclamação

Atividade de língua inglesa do 7 ano

 COGNATES AND FALSE COGNATES – PARTE 1

Vídeo: CLIQUE AQUI

Algumas palavras em inglês podem parecer com outras em português, são as

famosas palavras cognatas. Mas é preciso ter cuidado. Nem sempre aquele

termo que se escreve de forma semelhante tem o mesmo significado nas duas

línguas.

Os Cognatos têm o mesmo significado em inglês e em português, além de

possuírem grafia parecida. No caso dos Falsos cognatos, os termos são

escritos com semelhanças em determinadas palavras da língua portuguesa,

mas têm tradução totalmente diferente, podendo comprometer a comunicação

se usados no contexto errado.

Após ver o vídeo sobre os Cognatos e Falso cognatos, responda as

seguintes questões propostas.

ATIVIDADES

(COPIE E RESPONDA NO SEU CADERNO)

Responda as atividades abaixo, se necessário você pode consultar o

seguinte dicionário online como auxílio:

1- Qual é a tradução das seguintes palavras?

a) College - ________________

b) Brave - _______________

c) Anthem - _______________

d) Arm - _______________

e) Relative - ______________

f) Push - ______________

g) Costume - ______________

h) Legend - ______________

i) Parents - ______________

j) Pretend - ______________

2- Escolha a tradução correta para cada frase abaixo.

I pretend to be a doctor, significa:

a) Eu pretendo ser um doutor.

b) O doutor é meu pretendente.

c) Eu finjo ser um doutor.

I intend to travel, significa:

a) Eu entendo de viajar.

b) Eu pretendo viajar.

c) Eu entendo de viagem.

My teacher is very frank, significa:

a) Meu professor é Frank.

b) Meu professor é muito fraco.

c) Meu professor é muito sincero.

I want to have lunch, significa:

a) Eu quero almoçar.

b) Eu quero uma lancha.

c) Eu quero ter um lanche.

Atividade de língua inglesa do 7 ano

 AMERICAN CULTURE ( CULTURA AMERICANA) - PARTE 1

Vídeo retirado do Youtube: CLIQUE AQUI

TRABALHO INTERDISCIPLINAR – INGLÊS E PORTUGUÊS

Estamos iniciando hoje um novo tópico. Vamos estudar um pouco da Cultura

Americana em diversos aspectos, buscando fazer uma relação com o nosso

país. A ideia é identificar as diferenças culturais entre os dois países e refletir

de que maneira os Estados Unidos através de sua cultura influenciam a vida e

o comportamento dos brasileiros.

Para começar nossa reflexão sobre o tema, segue abaixo nossa primeira atividade.

ATIVIDADE

(COPIE E RESPONDA NO CADERNO)

1- Em relação ao vídeo no qual Tim compara hábitos dos americanos com

os dos brasileiros, qual deles mais te chamou atenção?

2- Em sua opinião, o que podemos aprender com as diferenças culturais

entre países?

Atividade de Língua Inglesa do 7° Ano

 BIOGRAFIA – FINAL 

Em nossas últimas aulas, aprendemos sobre o que é o gênero Biografia e quais são suas características. Pudemos também conhecer mais a fundo um pouco da biografia de Malala Yousafzai e de Ailton krenak, duas grandes personalidades que são referências mundiais e que de alguma maneira influenciaram e ainda influenciam o pensamento e a vida de milhares de pessoas. Abaixo está a proposta de atividade final sobre o gênero Biografia que pudemos estudar e compreender melhor.

ATIVIDADE

(COPIE E RESPONDA NO CADERNO)

A proposta da atividade é que você escolha uma personalidade brasileira, que seja conhecida internacionalmente por seus feitos e que seja uma referência para um grande número de pessoas, e escreva uma Biografia sobre ela, incluindo os seguintes elementos:

- Nascimento

- Principais Feitos

- Obras

- Morte (caso a personalidade tenha morrido)

- Curiosidades

- Imagens (da personalidade escolhida e do trabalho que ela realiza)

Atividade de Língua Inglesa do 7° Ano

BIOGRAPHY (BIOGRAFIA) – PARTE 2       

Em nossa última aula, aprendemos sobre o que é o gênero Biografia e quais são suas características. Pudemos também conhecer mais a fundo um pouco da biografia de Malala Yousafzai. Hoje vamos dar seguimento aos nossos estudos sobre esse gênero conhecendo dessa vez a biografia de Ailton Krenak, uma importante voz na liderança indígena mundialmente conhecida. Veja o vídeo “20 ideias para mudar o mundo – Ailton Krenak” e conheça um pouco da história e do pensamento desse grande líder indígena.

Para assistir o vídeo: CLIQUE AQUI

ATIVIDADE

(COPIE E RESPONDA NO CADERNO)

Após assistir ao vídeo “20 ideias para mudar o mundo”, responda às seguintes questões:

1) Quem é Ailton Krenak?

2) De tudo que foi dito por Ailton krenak no vídeo em questão, qual foi o fato que mais te chamou a atenção?

3) Em sua opinião, qual é a importância de Ailton Krenak para a preservação da cultura indígena?

Atividade de Língua Inglesa do 7° Ano

BIOGRAPHY (BIOGRAFIA) - PARTE 1            

A biografia é um tipo de texto que narra a história da vida de alguém. A palavra biografia é composta pelos termos de origem grega bio (vida) e grafia (escrita).

Características

· Gênero narrativo

· Texto narrado em terceira pessoa

· Ordem cronológica dos fatos

· Conjunto de informações sobre a vida de alguém

· Relato de fatos marcantes da vida de alguém

· Uso de pronomes pessoais e possessivos

· Uso de marcadores temporais (na infância, na adolescência, naquela época, etc.)

· Predomínio de verbos no pretérito (perfeito e imperfeito)

· Verossimilhança dos fatos narrados

Como fazer uma Biografia?

    Antes de mais nada, devemos pesquisar sobre a vida da pessoa a qual vamos fazer uma biografia. Pesquisar e coletar materiais são essenciais para que o texto tenha mais propriedade e ainda, seja interessante para o leitor. Além disso, e se for possível, entrevistar a própria pessoa ou membros da família, torna ainda mais verossímil as informações relatadas no texto.

    Dados como data de nascimento e morte, principais contribuições, invenções, vida pessoal, casamento, filhos, etc, são informações importantes e que devem aparecer numa biografia. Além disso, você pode acrescentar imagens, o que torna ainda mais interessante o trabalho. O texto deve seguir uma ordem cronológica de fatos que aconteceram na vida dessa pessoa. Você pode incluir sessões para dividir o texto em partes, por exemplo:

· Nascimento

· Principais Feitos

· Obras

· Morte

· Curiosidades

ASSISTA AO VÍDEO: CLIQUE AQUI

ATIVIDADE

(COPIE E RESPONDA NO CADERNO)

Who Is Malala Yousafzai?

Malala Yousafzai is a Pakistani education advocate who, at the age of 17 in 2014, became the youngest person to win the Nobel Peace Prize after surviving an assassination attempt by the Taliban. Yousafzai became an advocate for girls' education when she herself was still a child, which resulted in the Taliban issuing a death threat against her. On October 9, 2012, a gunman shot Yousafzai when she was traveling home from school. She survived and has continued to speak out on the importance of education. In 2013, she gave a speech to the United Nations and published her first book, I Am Malala.

Quem é Malala Yousafzai?

Malala Yousafzai é uma paquistanesa defensora da educação que, na idade de 17 anos em 2014, tornou-se a pessoa mais jovem a ganhar o prêmio Nobel da Paz depois de sobreviver a uma tentativa de assassinato pelo Talibã. Yousafzai se tornou uma defensora da educação de meninas quando ela era ainda criança, o que resultou na ameaça de morte feita pelo Talibã. No dia 9 de outubro de 2012, um pistoleiro atirou na Yousafzai quando ela estava indo de casa pra escola. Ela sobreviveu e continua a falar sobre a importância da educação. Em 2013, ela discursou para as Nações Unidas e publicou seu primeiro livro, I am Malala, que em português significa Eu sou Malala.

Reflita e responda às seguintes questões sobre a Biografia de Malala:

1) Conforme você viu e leu anteriormente, quais características do gênero Biografia você identifica no texto sobre a Malala?

2) Quem é Malala Yousafzai?

3) Por que, em sua opinião, o Talibã, que representa esse regime fundamentalista radical, quis assassinar Malala?

4) Em sua opinião, qual é a importância de Malala para o seu povo e para aqueles que acreditam no poder da educação?

5) O que nós podemos aprender com Malala?

Atividade de Língua inglesa do 7° Ano

TESTE DE CONHECIMENTOS 

Vamos verificar o que você sabe e/ou se lembra do que aprendemos desde o começo das nossas aulas aqui?

Bem, o nosso primeiro tópico foi as QUESTION WORDS, o segundo foi DO e DOES, o terceiro foi NARRATION, e o último que vimos foi ADJECTIVES.

A ideia agora é que você reveja os conteúdos e as atividades sobre esses tópicos, e depois faça o TESTE DE CONHECIMENTOS abaixo. Nele, como o próprio nome já diz, você vai poder testar seus conhecimentos sobre o que já estudamos até aqui. Não é um teste que vale nota, mas ele é bastante importante pra você e eu sabermos o quanto você absorveu do que vimos até aqui. Bons estudos e bom teste.

TESTE DE CONHECIMENTOS

1 - Analise as frases abaixo e escolha a opção correta para completar os espaços:

1 - ____________ is Janet from? (De onde Janet é?)

a. Where

b. What

2 - ____________ is your birthday? (Quando é seu aniversário?)

a. Who

b. When

3 - ____________ is your name? (Qual é so seu nome?)

a. When

b. What

4 – ___________ is your best friend? (Quem é seu melhor amigo?)

a. Who

b. Where

5 - ______ you like sports? (Você gosta de esportes?)

a. Does

b. Do

6 - _______ Paula live in São Paulo? (Paula mora em São Paulo?)

a. Does

b. Do

7 – Kevin ____________ speak Portuguese. (Kevin não fala português)

a. Doesn’t

b. Don’t

8 – Maria and Jason ___________ work at the weekends. (Maria e Jason não

trabalham aos finais de semana)

a. Doesn’t

b. Don’t

2 – Escolha a tradução correta em português para as frases abaixo:

Michele is a tall girl:

A – Michelle é uma garota baixa

B – Michelle é uma garota alta

C – Michelle é uma garota esperta

That restaurant is very expensive

A – Aquele restaurante é muito caro

B – Aquele restaurante é muito barato

C – Aquele restaurante é muito bom

São Paulo is a big and populated city

A – São Paulo é uma cidade boa e populosa

B – São Paulo é uma cidade moderna e perigosa

C – São Paulo é uma cidade grande e populosa

In Rio, there are some great tourist attractions

A - No Rio, existem interessantes atrações turísticas

B - No Rio, existem ótimas atrações turísticas

C - No Rio, existem péssimas atrações turísticas

Atividade de Língua inglesa do 7° Ano

ADJECTIVES – PARTE 2


Estamos terminando nosso estudo em relação aos ADJETIVOS, e o objetivo da atividade de hoje é testar os seus conhecimentos sobre eles através de um QUIZ. Caso tenha ficado com alguma dúvida ainda sobre o que são adjetivos e como usá-los, você pode rever as lições anteriores sobre o tema.


Para acessar o vídeo: CLIQUE AQUI


QUIZ

(COPIE E RESPONDA NO CADERNO)

1 - Escolha a tradução correta em português para as frases a
seguir:

1 – She is talented.
a. Ela é talentosa.
b. Ela é interessante.
c. Ela é bonita.

2 – The restaurant is good.
a. O restaurante é bom.
b. O restaurante é caro.
c. O restaurante é barato.

3 – Mike is very intelligent.
a. Mike é muito esperto.
b. Mike é muito dedicado.
c. Mike é muito inteligente.

4 – São Paulo is a big city.
a. São Paulo é uma cidade moderna.
b. São Paulo é uma cidade grande.
c. São Paulo é uma cidade perigosa.

5 – New York city is very cold in the winter.
a. A cidade de Nova York é muita fria no inverno.
b. A cidade de Nova York é muito chuvosa no inverno.
c. A cidade de Nova York é muita nublada no inverno.

6 – I have a black car.
a. Eu tenho um carro azul.
b. Eu tenho um carro preto.
c. Eu tenho um carro prata.

7 – John’s apartment is very expensive.
a. O apartamento do John é muito caro.
b. O apartamento do John é muito espaçoso.
c. O apartamento do John é muito pequeno.

8 – Rio de Janeiro is a beautiful and hot city.
a. Rio de Janeiro é uma cidade quente e bonita.
b. Rio de Janeiro é uma cidade violenta e bonita.
c. Rio de Janeiro é uma cidade quente e arborizada.

9 – Mario has short black hair and brown eyes.
a. Mario tem cabelo preto médio e olhos bonitos.
b. Mario tem cabelo preto longo e olhos castanhos.
c. Mario tem cabelo preto curto e olhos castanhos.

10 – Monica has long curly black hair and brown eyes.
a. Monica tem cabelo médio preto encaracolado e olhos castanhos.
b. Monica tem longos cabelos pretos encaracolados e olhos castanhos.
c. Monica tem longos cabelos pretos trançados e olhos castanhos.

2 – Escreva o adjetivo contrário a esses aqui embaixo. Como auxílio, você pode ver o vídeo novamente da Profª Marcela Mallet em que ele fala sobre isso ou pode consultar na internet. O primeiro já está feito pra você como exemplo:

GOOD - BAD
TALL - ____________________
BIG - _____________________
RICH - ___________________
BEAUTIFUL - ___________________
CHEAP - __________________
DIRTY - _____________________

Atividade de Língua Inglesa do 7° Ano

ADJECTIVES – PARTE 2 -

Nós vimos em nossa primeira aula que, como assim como em português, os adjetivos em inglês são aquelas palavras usadas para descrever características de pessoas, lugares, coisas, ideias, comportamentos.

Analise a descrição em Inglês de duas celebridades que certamente você conhece e depois faça as atividades propostas.

This is Lady Gaga, a famous American singer. Her real name is Stefani Joanne Angelina Germanotta. She is 34 years old. Her birthday is on march 28th. Her father and mother are Italian, but they live in New York. She has a sister called Natali. Lady Gaga is pretty. She has medium wavy blond hair, brown eyes and long nose. She is intelligent, talented and dedicated.

This is Vin Diesel, a famous American actor. His real name is Mark Sinclair Vincent. He is 52 years old. His birthday is on july 18th. He is married to Paloma Jimenez and has 3 children. He is tall and strong. He is bald and has brown eyes. He is talented, focused and friendly.

ATIVIDADES (COPIE E RESPONDA NO CADERNO)

1) - Traduza para o português as duas descrições apresentadas acima, da Lady Gaga e do Vin Diesel. Você pode usar como auxílio o seguinte dicionário online: CLIQUE AQUI

2) – Escolha uma celebridade, brasileira ou estrangeira, de quem você seja fã ou admire e tente escrever uma descrição em Inglês semelhante às que você viu acima. Não se esqueça de incluir na sua descrição características físicas e de personalidade. Você também pode usar como auxílio o mesmo dicionário online sugerido no exercício anterior.

Atividade de Língua Inglesa do 7° Ano

ADJECTIVES – PARTE 1

As atividades propostas visam apresentar inicialmente o tema Adjectives através de um vídeo explicativo com o intuito de fazer com que os alunos entendam o conceito e o uso, seguido posteriormente de um resumo com exemplos e de atividades práticas para completar com a opção correta.

Vídeo: CLIQUE AQUI

Atividade: CLIQUE AQUI

Atividade de Língua Inglesa do 7° Ano

NARRATION – FINAL



Leia o texto abaixo:

The House

Mr. and Mrs. Smith have one son and one daughter. The son's name is John. The daughter's name is Sarah. The Smiths live in a house. They have a living room. They watch TV in the living room. The father cooks food in the kitchen. They eat in the dining room. The house has two bedrooms. They sleep in the bedrooms. They keep their clothes in the closet. There is one bathroom. They brush their teeth in the bathroom. The house has a garden. John and Sarah play in the garden. They have a dog. John and Sarah like to play with the dog.

VOCABULÁRIO Son – filho Daughter – filha House – casa They – eles / elas Living room – sala de estar Father – pai Kitchen – cozinha Dining room – sala de jantar Bedroom – quarto Bathroom – banheiro Garden – jardim Dog - cachorro

ATIVIDADES (RESPONDA NO CADERNO)

1 - Escolha a opção correta com base no texto:

QUESTÃO 1

How many children do Mr. and Mrs. Smith have? (Quanto filhos o senhor e a senhora Smith têm?) A – one son B – one daughter C – one son and one daughter D – no children

QUESTÃO 2 Who cooks in the kitchen? (Quem cozinha na cozinha?) A – mother B – Sarah C – father D – John

QUESTÃO 3 Where does the Family eat? (Onde a família come?) A – leaving room B – kitchen C – bedroom D – dining room

QUESTÃO 4

How many bedroom are there in the house? (Quantos quartos há na casa?) A – one B – two C – three D – four

QUESTÃO 5 What do Sarah and John do in the Garden? (O que a sarah e o John fazem no jardim?) A – play B – sleep C – cook D – brush their teeth

2 – Em cada categoria abaixo, há uma palavra que não pertence a ela. Analise e identifique qual palavra é essa. Se necessário, utilize o dicionário online para saber o significado de cada palavra: Dicionario

1 – Family (Família)

A – Mother B – Sister C – Cloud D – Cousin

2 – Parts of the house (Partes da casa) A – Basement B – Bathroom C – Kitchen D – Bookstore

3 – Numbers (Números) A – Seven B – Silence C – Nineteen D - Eleven

4 – Objects (Objetos) A – TV B – Sofa C – Summer D – Chair

5 – Professions (Profissões) A – Uncle B – Doctor C – Nurse D - Teacher

Atividade de Língua Inglesa do 7º ano

NARRATION – parte 2.



As atividades propostas visam desenvolver e aprimorar o tema Narration através de um texto, com o intuito de fazer com que os alunos reconheçam inicialmente a estrutura dada, percebendo suas características e elementos nele contidos, seguido posteriormente de uma primeira atividade na qual os alunos deverão interpretá-lo para responder corretamente às questões propostas, e logo após de outra na qual terão que fazer traduções de frases retiradas do próprio texto, utilizando de um dicionário online que será sugerido.


Acesso a atividade CLIQUE AQUI

Atividade de Língua Inglesa do 7° Ano

NARRATION – PARTE 1

Estamos iniciando hoje um novo tópico chamado NARRATION. Vamos utilizar a partir de agora textos de fácil compreensão que possibilitam a vocês trabalhar com interpretações, associações com a língua portuguesa, tópicos gramaticais, identificação de conteúdo, coleta de dados e traduções.

Para acessar a atividade CLIQUE AQUI

Atividade de Língua Inglesa do 7º ano

DO E DOES ( FINAL ) 


A atividade proposta visa testar os conhecimentos acerca do tema DO e DOES através de um QUIZ com o intuito de fazer com que os alunos assimilem e internalizem seus usos através de um exercício prático que envolva completar as frases dadas:


RESUMO EXPLICATIVO

A primeira coisa que você precisa saber sobre o DO e o DOES é que eles são verbos auxiliares para frases no presente simples usados em perguntas e frases negativas . Antes de ler abaixo o conteúdo sobre o tema, veja o vídeo sugerido que explica como e quando usar o DO e o Does . CLIQUE AQUI



DO

Você vai usar o Do sempre que a pergunta ou frase negativa for para “eu = I”, “você = you”, “nós we” ou “eles = they” ( I, You, We, They ).

Ø Veja alguns exemplos abaixo de perguntas usando o DO:

What do I do now?
O que eu faço agora?

What do you have in the bag?
O que você tem na sacola?

Why do we have to do this?
Por que nós temos que fazer isso?

Where do they live?
Onde eles moram?

OBSERVAÇÃO: você deve ter notado que DO em perguntas sempre vem antes das pessoas (I, you, We, They) nas frases, relembrando: What do you have in the bag?. É importante sempre se lembrar dessa ordem.


Ø Veja alguns exemplos abaixo de frases negativas usando o DO + NOT. A forma abreviada de DO + NOT é DON’T:

I don’t like salad.
Eu não gosto de salada.

You don’t need to clean the house now.
Você não precisa limpar a casa agora.

We don’t have money to buy this car.
Nós não temos dinheiro pra compra este carro.

They don’t study in the morning.
Eles não estudam de manhã.


OBSERVAÇÃO: você deve ter notado que DO + NOT em frases negativas sempre vem depois das pessoas (I, you, We, They) nas frases, relembrando: You don’t need to clean the house now. É importante sempre se lembrar dessa ordem.


DOES

Você vai usar o Does sempre que a pergunta ou frase negativa for para “ele = he”, “ela = she ”, ou “ele/ela = it (animais e objetos)” ( He, She, It ).

Ø Veja alguns exemplos abaixo de perguntas usando o DOES:

Where does he live?
Onde ele mora?

What does she have in the bag?
O que ela tem na sacola?

How does it work?
Como isso funciona?


OBSERVAÇÃO: você deve ter notado que DOES em perguntas sempre vem antes das pessoas (He, She, It) nas frases, relembrando: Where does he live?. É importante sempre se lembrar dessa ordem.

Ø Veja alguns exemplos abaixo de frases negativas usando o DOES + NOT. A forma abreviada de DOES + NOT é DOESN’T:

He doesn’t like salad.
Ele não gosta de salada.

She doesn’t need to clean the house now. 
Ela não precisa limpar a casa agora.

It doesn’t work like that.
Isso não funciona assim.


OBSERVAÇÃO: você deve ter notado que DOES + NOT em frases negativas sempre vem depois das pessoas (He, She, It) nas frases, relembrando: He doesn’t like salad. É importante sempre se lembrar dessa ordem.


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Veja o vídeo e o resumo que explicam o DO e DOES e complete as frases com DO , DOES, DON’T ou DOESN’T. Se necessário, consulte um dicionário online para verificar o significado das palavras desconhecidas nas frases:    CLIQUE AQUI



ATIVIDADE (RESPONDA NO CADERNO)

QUIZ

1) _______ you like hockey?

2) We _______ live in Montreal.

3) _______ she have a cat?

4) _______ have a bicycle.

5) _______ they want a drink?

6) The computer _______ work.

7) _______ your mother work?

8) 5. The students _______ like the class.

9) Fredrick _______ eat meat.

10) Raymond have a bicycle?

11) Shirley and Susan _______ play on the soccer team.

12) _______ your teachers give you homework?

13) The restaurant _______ sell chicken.

14) _______ the children live in city?

15) The children _______ go to school on Fridays.

16) _______ we need our books?

17) The soup _______ have salt.

18) _______ the radio play music?

19) The dogs _______ sleep in the house.


20) _______ Tom like his new car?

Atividade de Língua Inglesa do 7º ano

DO E DOES – Parte 1.

As atividades propostas visam apresentar inicialmente o tema Do e Does através de um vídeo explicativo com o intuito de fazer com que os alunos entendam o uso e a estrutura, seguido posteriormente de um resumo com exemplos e de atividades práticas para completar com a opção correta.

Disponibilizar aqui o material que será usado para a atividade

Vídeo retirado do Youtube:  CLIQUE AQUI

A primeira coisa que você precisa saber sobre o DO e o DOES é que eles são verbos auxiliares para frases no presente simples usados em perguntas e frases negativas . Antes de ler abaixo o conteúdo sobre o tema, veja o vídeo sugerido que explica como e quando usar o DO e o Does .

PARA ACESSAR VÍDEO CLIQUE AQUI

DO

Você vai usar o Do sempre que a pergunta ou frase negativa for para “eu = I”,
“você = you”, “nós = we” ou “eles = they” ( I, You, We, They ).

Ø Veja alguns exemplos abaixo de perguntas usando o DO:

What do I do now?
O que eu faço agora?

What do you have in the bag?
O que você tem na sacola?

Why do we have to do this?
Por que nós temos que fazer isso?

Where do they live?
Onde eles moram?


OBSERVAÇÃO: você deve ter notado que DO em perguntas sempre vem antes das pessoas (I, you, We, They) nas frases, relembrando: What do you have in the bag?. É importante sempre se lembrar dessa ordem. 


Ø Veja alguns exemplos abaixo de frases negativas usando o DO + NOT. A
forma abreviada de DO + NOT é DON’T:

I don’t like salad.
Eu não gosto de salada.

You don’t need to clean the house now.
Você não precisa limpar a casa agora.

We don’t have money to buy this car.
Nós não temos dinheiro pra compra este carro.

They don’t study in the morning.
Eles não estudam de manhã.


OBSERVAÇÃO: você deve ter notado que DO + NOT em frases negativas sempre
vem depois das pessoas (I, you, We, They) nas frases, relembrando: You don’t
need to clean the house now. É importante sempre se lembrar dessa ordem.


DOES
Você vai usar o Does sempre que a pergunta ou frase negativa for para “ele = he”,
“ela = she ”, ou “ele/ela = it (animais e objetos)” ( He, She, It ).

Ø Veja alguns exemplos abaixo de perguntas usando o DOES:

Where does he live?
Onde ele mora?

What does she have in the bag?
O que ela tem na sacola?

How does it work?
Como isso funciona?


OBSERVAÇÃO: você deve ter notado que DOES em perguntas sempre vem antes das pessoas (He, She, It) nas frases, relembrando: Where does he live?. É importante sempre se lembrar dessa ordem.


Ø Veja alguns exemplos abaixo de frases negativas usando o DOES + NOT. A
forma abreviada de DOES + NOT é DOESN’T:

He doesn’t like salad.
Ele não gosta de salada.

She doesn’t need to clean the house now.
Ela não precisa limpar a casa agora.

It doesn’t work like that.
Isso não funciona assim.


OBSERVAÇÃO: você deve ter notado que DOES + NOT em frases negativas
sempre vem depois das pessoas (He, She, It) nas frases, relembrando: He doesn’t
like salad. É importante sempre se lembrar dessa ordem.


ATIVIDADES (RESPONDER NO CADERNO)

1. Complete com DO ou DOES (PERGUNTAS). Alguns já estão feitos pra você:

1. ______ DO _________ you speak English?
2. ______ DOES _________ Joanne speak English?
3. Where ______ DO _________ they live?
4. Where _______________ Jack work?
5. What _______________ she do for a living?
6. What _______________ Mike and Michelle do for a living?
7. _______________ you think they’re going to help us?
8. _______________ Mary think her father’s going to help her?
9. How _______________ you like your coffee?
10. How _______________ he like his coffee?
11. _______________ Patrick like reading?
12. _______________ your mom work?
13. What time _______________ you usually get up every day?


2. Continue completando com DO ou DOES (FRASES NEGATIVAS). Alguns já
estão feitos pra você:

1. I ________ DO _______ not like living here.
2. Mary and John _________ DO ______ not work here anymore.
3. Sarah _____ DOES __________ not speak English.
4. Richard _______________ not play soccer on Mondays.
5. We _______________ not go out very often.
6. You _______________ not have to do this.
7. She _______________ not like pizza.
8. They _______________ not study Spanish anymore.
9. Susan, Paul, and I _______________ not work there any longer.
10. I _______________ not think this is right.

Atividade de Língua Inglesa do 7º ano

DO E DOES  – Parte 2

As atividades propostas visam explorar mais o uso do Do e Does trabalhando a escrita e análise de erros. Para tanto, os alunos terão de voltar ao vídeo explicativo e ao resumo com exemplos, ambos utilizados na aula anterior.

Disponibilizar aqui o material que será usado para a atividade.

Vídeo retirado do Youtube:CLIQUE AQUI

RESUMO EXPLICATIVO

DO

Você vai usar o Do sempre que a pergunta ou frase negativa for para “eu = I”,
“você = you”, “nós = we” ou “eles = they” ( I, You, We, They ).

> Veja alguns exemplos abaixo de perguntas usando o DO:

- What do I do now?
O que eu faço agora?

- What do you have in the bag?
O que você tem na sacola?

- Why do we have to do this?
Por que nós temos que fazer isso?

- Where do they live?
Onde eles moram?


OBSERVAÇÃO: você deve ter notado que DO em perguntas sempre vem antes das pessoas (I, you, We, They) nas frases, relembrando: What do you have in the bag?. É importante sempre se lembrar dessa ordem.


Veja alguns exemplos abaixo de frases negativas usando o DO + NOT. A forma abreviada de DO + NOT é DON’T:

- I don’t like salad.
Eu não gosto de salada.

- You don’t need to clean the house now.
Você não precisa limpar a casa agora.

- We don’t have money to buy this car.
Nós não temos dinheiro pra compra este carro.

- They don’t study in the morning.
Eles não estudam de manhã.


OBSERVAÇÃO: você deve ter notado que DO + NOT em frases negativas sempre vem depois das pessoas (I, you, We, They) nas frases, relembrando: You don’t need to clean the house now. É importante sempre se lembrar dessa ordem.


DOES

Você vai usar o Does sempre que a pergunta ou frase negativa for para “ele = he”, “ela = she ”, ou “ele/ela = it (animais e objetos)” ( He, She, It ).

> Veja alguns exemplos abaixo de perguntas usando o DOES:

- Where does he live?
Onde ele mora?

- What does she have in the bag?
O que ela tem na sacola?

- How does it work?
Como isso funciona?


OBSERVAÇÃO: você deve ter notado que DOES em perguntas sempre vem antes das pessoas (He, She, It) nas frases, relembrando: Where does he live?. É importante sempre se lembrar dessa ordem.


> Veja alguns exemplos abaixo de frases negativas usando o DOES + NOT. A forma abreviada de DOES + NOT é DOESN’T:

- He doesn’t like salad.
Ele não gosta de salada.

- She doesn’t need to clean the house now.
Ela não precisa limpar a casa agora.

- It doesn’t work like that.
Isso não funciona assim.


OBSERVAÇÃO: você deve ter notado que DOES + NOT em frases negativas sempre vem depois das pessoas (He, She, It) nas frases, relembrando: He doesn’t like salad. É importante sempre se lembrar dessa ordem.

DO E DOES – PARTE 2

Na semana anterior, vimos como usar DO e DOES através do vídeo indicado e das explicações e exercícios dados. Hoje vamos praticar um pouco mais o uso deles com novas atividades. Porém, você vai precisar mais uma vez consultar aquele vídeo e também voltar no resumo explicativo e exercícios da semana anterior para relembrar as regras e ajudar a responder esses novos.

Atividade de Língua Inglesa do 7º ano

QUESTION WORDS - FINAL

Estamos terminando nosso estudo em relação às Question Words, e o objetivo da atividade de hoje é testar os seus conhecimentos sobre elas através de um QUIZ. Porém, antes de responder a ele, veja abaixo o vídeo retirado do canal English Yourself, no youtube, que faz um resumo do que são e quais são as Question Words, além de trazer bons exemplos de como utilizá-las na prática. Bons estudos.

Para assistir o vídeo CLIQUE AQUI

QUIZ

QUESTION WORDS

ATIVIDADE 1 (RESPONDA NO CADERNO)

Complete as perguntas com as seguintes Question Words: WHAT, WHERE, WHO, WHEN, WHICH, HOW e WHOSE.

1 - ___________ is your name? My name is Michael.

2 - ___________ is your best friend? Brian is my best friend.

3 - ___________ do you live? I live in London.

4 - ___________ is your birthday? My birthday is on september 4th.

5 - ___________ color do you prefer: blue or red? I prefer blue.

6 - ___________ are you? I am fine.

7 - ___________ book is this? It is Paul’s.

8 - ___________ do you do? I am a doctor.

9 - ___________ are you from? I am from Canada.

10 - __________ is the party? It is on Saturday.

11 - __________ old are you? I am 22 years old.

12 - __________ is your favorite actor? It is Leonardo Dicaprio.

13 - __________ type of music do you prefer: rock or pop? I prefer rock.

14 - __________ house is this? It is Martha’s.

ATIVIDADE 2 (RESPONDA NO CADERNO)

Traduza para o português as perguntas e respostas do exercício anterior. Se precisar de ajuda, pode consultar o significado das palavras desconhecidas usando um dicionário online. Segue abaixo a indicação:

CONSULTAR DICIONÁRIO ONLINE CLIQUE AQUI

O que você aprendeu sobre as Question Words e quando você vai usá-las no dia a dia? (RESPONDA NO CADERNO)

Atividade de Língua Inglesa do 7º ano

Question words


As atividades propostas visam explorar as principais Question Words com o intuito de fazer com que os alunos entendam e exercitem seus usos através de atividades práticas que envolvam associações de perguntas e respostas, bem como a tradução de algumas frases.


Leia o texto sobre o David e depois copie e responda no seu caderno às duas atividades propostas.

DAVID

Hi. My name is David. I am 14 years old. I am from brazil. I live in SP with my
mother, my father and my sisters, Ciara and Michelle. I go to school in the morning. I have many friends at school. In the afternoon I do my homework. At night I play vídeos games and watch some series on Netflix. At the weekends I play some sports. My favorite sports are soccer and basketball. I also like to hang out with my friends. That is my routine.


Vocabulary = vocabulário

I = eu
Years old = anos de idade
From = do
Live = morar
With = com
Mother = mãe
Father = pai
Sisters = irmãs
In the morning = de manhã
Have = ter
Many = muitos
School – escola
In the afternoon = de tarde
Homework = lição de casa
At night = à noite
Play = jogar / praticar
Ate the weekends = aos fins de semana
Also = também
Like = gostar
Hang out = sair


ATIVIDADE 1

RESPONDA ÀS SEGUINTES PERGUNTAS ABAIXO COM BASE NO TEXTO.
PARA AJUDÁ-LOS, VAMOS RELEMBRAR O SIGNIFICADO DAS QUESTIONS
WORDS USADAS NELAS. AS RESPOSTAS DEVEM SER EM INGLÊS COMO
ESTÃO NO TEXTO.

How old - quantos anos
Where – onde
Who – quem
When – quando
What – o que / qual

1- How old is David?

2- Where is David from?

3- Who does he live with?

4- When does he go to school?

5- When does he do his homework?

6- What does he do at night?

7- What does he do at the weekends?


ATIVIDADE 2

TRADUZA PARA O PORTUGUÊS AS SEGUINTES FRASES:

1- My name is John.

2- I live in Miami

3- I am 22 years old.

4- My best friend is Michelle.

5- My mother is a teacher.

6- My father is a chemical engineer.

7- My favorite sport is volleyball.

8- My favorite school subject is geography.



Nos comentários abaixo, escreva se conseguiu realizar a atividade proposta. Não se esqueça de colocar o seu nome e sua turma.