Atividade do Projeto Interdisciplinar 9º ano

CUIDADOS NA PANDEMIA

Olá estudantes!

Nesta atividade vamos pesquisar e refletir sobre como nos prevenir do Coronavírus. Neste “novo normal” deve saber cada vez mais dos perigos da Covid-19 e como podemos nos prevenir da doença e preservar nossa família e nossos amigos.

Estamos disponibilizando um link do formulário onde você vai responder esta atividade.

Para acessar: CLIQUE AQUI

Para começar, convidamos você a assistir ao vídeo a seguir.

Para acessar: CLIQUE AQUI

Agora que você já se informou mais sobre este novo vírus, queremos saber sua opinião.

1 – De acordo com o que você sabe, comente como o vírus se espalha e quais as formas de contágio.

2 – Você sabe identificar quais os sintomas da doença?

3 – Agora, gostaríamos de saber de você, quais os principais meios de se proteger e proteger sua família do Coronavírus.

Queridos estudantes, aguardamos sua participação. Desejamos ótimos estudos e muita saúde.

Até a próxima!!!!

Atividade do Projeto Interdisciplinar 9 ano

 VAMOS FALAR SOBRE RIMA

Nesta atividade vamos expor os tipos  de rimas para que o(a) aluno(a) se aproprie dos tipos de rima, auxiliando na compreensão dos temas que tem sido trabalhados até agora

O QUE É UMA RIMA?

As rimas podem ser caracterizadas pela repetição de sons no final de dois ou

mais versos. Elas trazem a musicalidade para a poesia e podem ser classificadas

com relação à fonética, posição no verso e na estrofe, valor e acentuação.

O site normaculta.com.br tem um excelente material sobre classificação de

rimas. Vamos ler abaixo os tipos de rima de acordo com a sua fonética:

Classificação quanto à fonética

Rima perfeita ou consoante: Em que há correspondência total de sons, havendo

repetição tanto dos sons vocálicos como dos sons consonantais.

 falado/cantado;

 presente/ausente;

 particularidade/dificuldade.

Rima imperfeita: Em que apenas há correspondência parcial de sons. Pode ser toante

ou aliterante.

Rima toante (ou assonante): Em que há apenas a repetição dos sons vocálicos.

 boca/moça;

 pálida/lágrima;

 plátano/cálamo.

Rima aliterante: Em que há apenas a repetição dos sons consonantais.

 fez/faz;

 lata/luto;

 medo/moda.

*Conteúdo disponível em: https://www.normaculta.com.br/classificacao-de-rimas/

De acordo com o texto acima, trabalharemos uma proposta em que o(a) aluno(a)

identifique os tipos de rima, e dê exemplos.

Devolutiva

Espera-se que os(as) alunos(as) leiam o texto, compreendam o que é uma rima

fonética, e respondam os questionários que serão disponibilizados abaixo.

Links disponíveis em:

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Microsoft:CLIQUE AQUI

Atividade do Projeto Interdisciplinar 9 ano

 OS PROTESTOS NO BRASIL E O RISCO DE AUMENTO DA CONTAMINAÇÃO

No período em que a contaminação pela COVID 19 estava crescente no país,

aconteceram muitos protestos no Brasil, influenciados, de certa forma, pelos protestos

em vários países do planeta . Sabendo que o momento era de isolamento, ou seja, todos

permanecerem em suas casas, muitas pessoas foram às ruas solicitar das autoridades

competentes: direitos pela igualdade; diminuição da violência contra afro-descendentes;

entre outros temas.

De acordo com todo o material apresentado nas atividades anteriores, como

podemos analisar esses acontecimentos?

OBSERVE AS FOTOS E RESPONDA AS QUESTÕES:

ANALISE AS FOTOS ACIMA E RESPONDA AS QUESTÕES:

1- É sabido que a contaminação pelo COVID 19 não ocorre somente através da

respiração, mas também por contato, aproximação, roupa entre outros, sendo assim,

podemos dizer que:

I- O rapaz da foto 1- que está sem camiseta corre o risco de ser contaminado.

II- Na foto 2- todos que aparecem na foto, estão de máscara e cumprindo a metragem

de distanciamento entre eles.

III- Na foto 3- mesmo utilizando luva e máscara, este integrante do protesto corre o risco

de ser contaminado.

IV- O distanciamento entre os integrantes do protesto nesta imagem estão seguindo os

padrões de segurança.

Estão corretas as alternativas:

(a) I, II, III.e IV;

(b) I, III e IV;

(c) Somente a II;

(d) Nenhuma das alternativas estão corretas.

2- Os protestos tiveram seu início nos Estados Unidos com o tema: “Vidas Negras

Importam” e em vários países do mundo ocorreram protestos com o mesmo tema, porém

no Brasil os protestos abrangeram outros temas. Analisando as fotos observamos que:

(a) Os protestos tiveram uma abordagem puramente presidencial.

(b) Só abordaram o tema “Vidas Negras Importam”.

(c) Só abordaram “Democracia e Justiça”.

(d) Abordaram com igualdade os temas “Vidas Negras Importam”; “Poder”;

“Democracia e Justiça”; “Marielle Presente” entre outros.

Dando sequência a atividade anterior, iremos nesta atividade apresentar algumas

fotos para que os alunos analisem e identifiquem quais condições de segurança os

participantes das manifestações apresentaram durante as aglomerações.

Espera-se que os alunos analisem o material visual dos protestos (quatro (4)

fotos), observem, reflita, analisem, compreendam e respondam as questões

apresentadas.

Links disponíveis em:

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