Atividade de Língua Portuguesa 8º ano

 HORA DE OPINAR

Nesta atividade, abriremos a discussão sobre o assunto cotas raciais, para iniciarmos o estudo do gênero artigo de opinião, que está na atividade 7 do seu material Trilhas de Aprendizagem - Volume 2. Você sabe o que são as cotas raciais? Qual a sua opinião sobre a existência delas? Por que você pensa dessa forma? Nesta atividade, você pode responder a sua atividade e também responder ao colega. A ideia é abrirmos as discussões e somarmos as nossas visões para entendermos melhor tudo isso.

Espero que tenhamos uma boa discussão sobre o tema.

Responda à pergunta:

O que você entende e pensa sobre as cotas raciais em concursos públicos, vagas de vestibular e vestibulinho?

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Responder à pergunta no caderno e enviar pelo formulário ou responder no Google Sala de Aula.

Atividade de Língua Portuguesa 8º ano

FILTRANDO AS IDEIAS: UM PROCEDIMENTO DE ESTUDO (Trilhas de Aprendizagem - Volume 2, pp. 28 - 34) 

Olá, queridos,

Agora que vocês conseguiram separar ideia principal das ideias secundárias, vamos pensar em uma forma de organizar o nosso parágrafo. Normalmente todo o parágrafo possui uma tese, uma afirmação na qual ele se apoia para se desenvolver. Vejamos o exemplo:

"Renato chegou atrasado hoje. Ele estava a caminho da escola, mas teve a sua calça molhada quando um ônibus que passava pela rua espalhou a água da poça para todo lado. Ele teve que voltar para casa, tomar um banho rápido e trocar de roupa."

Você percebeu que toda a informação do parágrafo está relacionada ao fato de Renato ter chegado atrasado? Essa é a ideia principal do parágrafo. Escreva um parágrafo de texto seguindo este modelo, fotografe e envie aqui na nossa atividade.

Até logo.

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Escrever o parágrafo, conforme orientações. Anexar as fotos solicitadas.

Atividade de Língua Portuguesa 8º ano

FILTRANDO AS IDEIAS: UM PROCEDIMENTO DE ESTUDO(Trilhas de Aprendizagem - Volume 2, pp. 28 - 34)

Nesta atividade, você deverá anexar a foto dos exercícios 5 (p. 30), 7 (p.31), 11 (p.32) e 13 (p. 33). Se tiver dúvidas para realizá-los, comente a sua dúvida.

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Anexar as fotos solicitadas.

Atividade de Língua Portuguesa 8º ano

 O GÊNERO TEXTUAL CRÔNICA II

Leia o texto abaixo para responder a questão do formulário:

A palavra “crônica”, em sua origem, está associada à palavra grega “khrónos”, que significa tempo. É um gênero textual que existe desde a Idade Antiga e vem se transformando ao longo do tempo. Por volta do século XIX, com a implantação da imprensa em praticamente todas as partes do planeta, os cronistas, além de fazerem o relato em ordem cronológica dos grandes acontecimentos históricos, também passaram a registrar a vida social, a política, os costumes e o cotidiano do seu tempo, publicando seus escritos em revistas, jornais e folhetins.

Os cronistas recriam os fatos que relatam e escrevem de um ponto de vista pessoal, buscando atingir a sensibilidade de seus leitores e escrevendo como se estivessem muito próximos deles, envolvendo-os com reflexões sobre a vida social, política, econômica, por vezes de forma humorística, outras de modo mais sério, outras com um jeito poético e mágico que indica o pertencimento do gênero à literatura.

(Adaptado de: https://www.escrevendoofuturo.org.br/conteudo/biblioteca/nossas-publicacoes/ revista/artigos/artigo/1235/questao-de-genero-o-genero-textual-cronica. Acesso em 28 mar 2020.) Trilhas de Aprendizagem – Volume 1 8o ano, p. 47.

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Ler o texto introdutório e responder o formulário que acompanha a atividade.

Atividade de Língua Portuguesa 8º ano

 LER PARA ESTUDAR (Trilhas de Aprendizagem - Volume 2, pp. 24 a 27)

Na página 24 do material Trilhas de Aprendizagem - Volume 2 diz que a linguagem do artigo de divulgação científica deve ter essas três características (clareza, objetividade e impessoalidade). Pesquise e responda em poucas palavras o que você entendeu sobre cada uma dessas características.

Pesquisar e responder à pergunta: O que significa linguagem clara, objetiva e impessoal?

Atividade de Língua Portuguesa 8º ano

LER PARA ESTUDAR (Trilhas de Aprendizagem - Volume 2, pp. 24 a 27)

Assista ao vídeo que acompanha a atividade e responda o questionário. Ele fala sobre o texto de divulgação científica escrito para crianças e é ideal para iniciarmos o estudo desse tipo de texto.

Trilhas de Aprendizagem - Volume 2, pp. 24 a 27

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Assistir ao vídeo, e responder ao formulário.

Atividade de Língua Portuguesa 8º ano

 O GÊNERO TEXTUAL CRÔNICA

Assista ao vídeo e responda a questão que acompanha a atividade sobre as mudanças do gênero crônica com o passar do tempo.

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Assistir ao vídeo e responder o formulário que acompanha a atividade.

Atividade de Língua Portuguesa 8º ano

O  GÊNERO TEXTUAL CRÔNICA II 

Leia o texto abaixo para responder a questão do formulário:

A palavra “crônica”, em sua origem, está associada à palavra grega “khrónos”, que significa tempo. É um gênero textual que existe desde a Idade Antiga e vem se transformando ao longo do tempo. Por volta do século XIX, com a implantação da imprensa em praticamente todas as partes do planeta, os cronistas, além de fazerem o relato em ordem cronológica dos grandes acontecimentos históricos, também passaram a registrar a vida social, a política, os costumes e o cotidiano do seu tempo, publicando seus escritos em revistas, jornais e folhetins.

Os cronistas recriam os fatos que relatam e escrevem de um ponto de vista pessoal, buscando atingir a sensibilidade de seus leitores e escrevendo como se estivessem muito próximos deles, envolvendo-os com reflexões sobre a vida social, política, econômica, por vezes de forma humorística, outras de modo mais sério, outras com um jeito poético e mágico que indica o pertencimento do gênero à literatura.

(Adaptado de: https://www.escrevendoofuturo.org.br/conteudo/biblioteca/nossas-publicacoes/ revista/artigos/artigo/1235/questao-de-genero-o-genero-textual-cronica. Acesso em 28 mar 2020.) Trilhas de Aprendizagem – Volume 1 8o ano, p. 47.

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Ler o texto introdutório e responder o formulário que acompanha a atividade.

Atividade de Língua Portuguesa 8º ano

 A ENTREVISTA

Utilizaremos do vídeo do canal Futura que acompanha esta atividade para entendermos melhor o que se espera desse gênero textual. Vamos lá?

Link do vídeo: CLIQUE AQUI

Assistir ao vídeo.

Atividade de Língua Portuguesa 8º ano

A ENTREVISTA E OS OUTROS GÊNEROS

Nesta sequência de leituras e questões, verificaremos como a entrevista se insere em outros textos para acrescentar informações relevantes. No exemplo que aparece nas páginas 17 e 18, a entrevista serviu como apoio para uma notícia. No texto da atividade anterior, as perguntas do entrevistador são identificadas por aparecerem em negrito. Na atividade atual, não é possível saber quais foram as perguntas que o entrevistador fez, uma vez que isso não fica claro, mas é possível identificar as respostas do entrevistado. Nas produções televisivas é muito comum que se entreviste especialistas em assuntos específicos ou pessoas relacionadas ao que se quer apresentar para conferir maior credibilidade a uma reportagem. Sua tarefa é identificar no noticiário da TV algum momento em que a fala de um especialista ou pessoa fará parte da reportagem. Anote o nome do indivíduo e o assunto da reportagem.

Trilhas de Aprendizagem - Volume 2, pp. 16 a 20

Ler os textos indicados na apostila Trilhas de Aprendizagem, assistir ao noticiário, identificar no noticiário da TV algum momento em que a fala de um especialista ou pessoa fará parte da reportagem. Anote o nome do indivíduo e o assunto da reportagem. (No blog, pode colocar nos comentários.)

Atividade de Língua Portuguesa 8º ano

PRODUZINDO UMA ENTREVISTA 

A atividade 3 do material Trilhas de Aprendizagem - Volume 2, de Língua Portuguesa, solicita que vocês entrevistem alguém que more com vocês. Assistam ao vídeo que acompanha esta atividade, que também ajudará vocês nesta tarefa. Qualquer dúvida que tenham, comentem aqui na atividade ou enviem por e-mail.

( Trilhas de Aprendizagem - Volume 2, pp. 21 a 23)

Trilhas de Aprendizagem - Volume 2, pp. 21 a 23

Link do vídeo: CLIQUE AQUI

Assistir ao vídeo, comentar e tirar dúvidas.

Atividade de Língua Portuguesa 8º ano

TEXTOS DA ESFERA LEGAL


Nesta atividade o aluno deverá ler o texto modelo de estatuto e responder às questões que acompanham.


Modelo de estatuto (PDF)  e questionário (PDF) CLIQUE AQUI


Ler o texto e responder às questões que acompanham a atividade no caderno ou pelo Google Sala de Aula.

Atividade de Língua Portuguesa 8º ano

VÍDEO  - NOTÍCIA


Nesta atividade o aluno deverá assistir ao vídeo para aprofundar os conhecimentos sobre o gênero textual notícia.



Para assistir o vídeo CLIQUE AQUI


Para acessar a atividade  CLIQUE AQUI



Assistir ao vídeo.

Atividade de Língua Portuguesa 8º ano

ESCREVENDO UMA NOTÍCIA


Nesta atividade o aluno deverá escrever o corpo da notícia a partir do tema sugerido, complementando o slide, que foi produzido na atividade anterior.



Para acessar CLIQUE AQUI


Resposta no caderno ou no Google Sala de Aula.

Atividade de Língua Portuguesa 8º ano

ESCREVENDO UMA NOTÍCIA



Nesta atividade o aluno deverá escrever o lide (primeiro parágrafo da notícia), valendo se das respostas dadas às perguntas da atividade anterior.



Para acessar a atividade CLIQUE AQUI



Resposta no caderno ou no Google Sala de Aula.

Atividade de Língua Portuguesa 8º ano

ESCREVENDO UMA NOTÍCIA


Nesta atividade, o aluno deverá responder às questões: Qual o fato informado?, Onde aconteceu o fato?, Quando?, Com quem?, Como?, Por quê?, a partir do tema sugerido.




Para acessar a atividade CLIQUE AQUI







Resposta no caderno ou no Google Sala de Aula.

Atividade de Língua Portuguesa 8º ano

ESTRUTURA DO GÊNERO TEXTUAL NOTÍCIA



Nesta atividade, o aluno deverá responder às questões: Quem? Onde? O que? Como? Quando? Por quê? a partir da retomada da notícia utilizada na atividade anterior.




Para acessar a atividade CLIQUE AQUI

(Folha de São Paulo, 08/05/2020)






Resposta no caderno ou no Google Sala de Aula.

Atividade de Língua Portuguesa 8º ano

ESTRUTURA DO GÊNERO TEXTUAL NOTÍCIA

“As notícias, geralmente, apresentam a seguinte estrutura:

Manchete ou título principal: Geralmente é grafado de forma bastante evidente (negrito, caixa alta) e tem o objetivo de chamar a atenção do leitor.
Título auxiliar: Título um pouco maior, o qual auxilia o entendimento do título principal, ou seja, é um recorte do assunto que será explorado.
Lide (lead): Corresponde ao primeiro parágrafo da notícia e nele são expostas as informações que mais despertam a atenção do leitor para continuar com a leitura do texto.
Busca responder às questões: Quem? Onde? O que? Como? Quando? Por quê?
Corpo da Notícia: Trata-se da informação propriamente dita, com a exposição mais detalhada das informações necessárias para entendimento do fato noticiado.” (Trilhas de Aprendizagem – 8º ano, p. 26)


Para acessar a notícia CLIQUE AQUI

Você deverá identificar na notícia que acompanha esta atividade a manchete, o título auxiliar, o lide e o corpo da notícia. (Folha de São Paulo, 08/05/2020)

O aluno deverá transcrever as respostas para o formulário que segue:  CLIQUE AQUI  

Atividade de Língua Portuguesa 8º ano

OLHARES

Neste momento, o mundo está vivendo a pandemia causada pelo Covid-19, resultando em mudanças significativas na nossa rotina. Escolas, empresas, parques de diversão, etc. tiveram seu funcionamento alterado, tendo de permanecer fechados, reduzir horário de atendimento e até mesmo limitar a quantidade de acessos. Faça um relato de como estes acontecimentos afetaram a sua vida e a vida das pessoas que você conhece.

 Para fazer seu relato CLIQUE AQUI

Responder no link do Google Forms ou copiar a proposta, realizar a tarefa e trazer manuscrito no retorno à escola. Nos comentários abaixo, escreva se realizou a proposta. Não esqueça de colocar seu nome completo e sua turma.

Atividades de 8 ºano

Neste espaço estão as atividades para todos os alunos de 8º ano realizarem em casa. Estão separadas por disciplina.