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segunda-feira, 5 de outubro de 2020

Atividade de Ciências 8º ano

A LUZ E A PERCEPÇÃO DAS CORES


Como será que a luz pode interferir na visualização das cores dos seres e objetos? Nesta atividade vamos compreender que quando enxergarmos as cores, na verdade estamos vendo diferentes tipos de luz que são refletidos pelos objetos.

Inicie a atividade assistindo aos vídeos sugeridos e faça anotações em seu caderno. Em seguida responda as questões da atividade 2 do material “Trilhas de Aprendizagens 2", páginas 143 a 146. Responda na própria apostila, de forma completa, com as informações obtidas nos vídeos e nos textos da atividade.

Ao finalizar acesse o Google Sala de Aula e envie as fotos da atividade realizada.


Vídeos

Luz visível e sua composição – Ciências – CLIQUE AQUI

FÍSICA - ÓPTICA 01 - INTRODUÇÃO - Prof. Daniel Sfair – CLIQUE AQUI

FÍSICA - ÓPTICA 06 - CORES - Prof. Daniel Sfair – CLIQUE AQUI


Foto da apostila com as respostas das páginas 143 a 146, do material “Trilhas de Aprendizagens 2”.

segunda-feira, 28 de setembro de 2020

Atividade de Ciências 8º ano

 QUAL É A COR DA LUZ DO SOL?


O que é luz? A luz tem cor? De onde vem as cores? Essas e outras questões serão estudadas em nossas próximas atividades.

Inicie com a leitura da atividade 1 do material Trilhas de Aprendizagens 2", páginas 140 a 143. Em seguida, responda as questões 1, 2, 3 e 4 na própria apostila, se você ainda não tem esse material, retire-o na escola.

Os dois vídeos sugeridos, são exemplos de atividades práticas sobre o tema estudado. Escolha uma das atividades práticas e tente reproduzir em sua casa. Faça seu registro, através de fotos ou vídeo.

Ao finalizar acesse o Google Sala de Aula e envie as fotos das respostas e da atividade prática realizada.


Vídeos:

Azul + Verde + Vermelho = Branco? – CLIQUE AQUI

EXPERIMENTO 3 - DIFRATANDO A LUZ; REDE DE DIFRAÇÃO – CLIQUE AQUI


Foto da apostila com as respostas das páginas 140 a 142, do material “Trilhas de Aprendizagens 2” e o registro da atividade prática.

segunda-feira, 21 de setembro de 2020

Atividade de Ciências 8º ano

 CAMPANHA DE SAÚDE - DIABETES MELITO TIPO II


Nesta atividade você irá elaborar uma campanha de saúde, para conscientizar as pessoas da sua casa, sobre o perigo de desenvolver Diabetes Melito Tipo II.

Siga as orientações da página 162 para elaborar sua campanha e faça o relato sobre o processo de planejamento e apresentação. Fique a vontade para tirar fotos ou filmar sua apresentação.

Preencha na própria apostila, se você ainda não recebeu esse material, retire-o na escola, no horário das 10:30 às 15:30, de segunda à sexta. Ao finalizar acesse o Google Sala de Aula e envie as fotos da atividade realizada.

Para mais informações seguem links de matérias e sugestões de vídeos.


Matérias

Diabetes (diabetes mellitus) – CLIQUE AQUI

DIABETES TIPO 2 CAUSAS E FATORES DE RISCO – CLIQUE AQUI

Vídeos

SINTOMAS DO DIABETES NOS ADULTOS – CLIQUE AQUI

Insulina e diabetes | Drauzio Comenta #76 – CLIQUE AQUI


Foto da apostila, com a resposta da página 162, do material “Trilhas de Aprendizagens 2”.

terça-feira, 8 de setembro de 2020

Atividade de Ciências 8º ano

 SISTEMA ENDÓCRINO E DIABETES


Você já ouviu falar em diabetes? Conhece alguém que tenha? Nesta e nas próximas aulas vamos aprender sobre o sistema endócrino e compreender como ele está relacionado a essa doença que afeta milhões de brasileiros.

Inicie a atividade com a leitura do texto, anotando em seu caderno o que considerar importante, em seguida, responda as questões. Ao finalizar acesse o Google Sala de Aula e envie a foto da atividade realizada.

Para os curiosos seguem vídeos para mais informações.


Vídeos

Como a insulina age no organismo | Animação #09 – CLIQUE AQUI

Excesso de açúcar no sangue | Animações #14 – CLIQUE AQUI

Você conhece os sintomas do diabetes? – CLIQUE AQUI


Atividade 20 - Sistema Endócrino e Diabetes: CLIQUE AQUI

segunda-feira, 24 de agosto de 2020

Atividade de Ciências 8º ano

VACINA CONTRA GRIPE


Na aula anterior aprendemos sobre como a vacina é produzida e a sua importância como prevenção de inúmeras doenças. Nesta atividade vamos estudar sobre a vacina da gripe e se existe algum perigo na vacinação.

Inicie a atividade assistindo aos vídeos sugeridos, anotando em seu caderno o que considerar importante. Faça a leitura do texto da página 104 do material “Trilhas de Aprendizagens”, e em seguida, responda as questões 1 e 2 (páginas 105 a 106).

Preencha na própria apostila, se você ainda não recebeu esse material, acesse o link e responda em seu caderno. Ao finalizar acesse o Google Sala de Aula e envie a foto da atividade realizada.


8º Ano – Trilhas de Aprendizagens – CLIQUE AQUI

Vídeos

Posso me VACINAR contra a GRIPE? | Prof. Paulo Jubilut – CLIQUE AQUI


EXISTE PERIGO NA VACINA? | Nerdologia – CLIQUE AQUI


Foto da apostila ou do caderno, com as respostas das páginas 105 e 106, do material “Trilhas de Aprendizagens”.

sexta-feira, 14 de agosto de 2020

Atividade de Ciências 8º ano

VACINA: ATUAÇÃO E IMPORTÂNCIA


Agora que você já aprendeu sobre a história da vacina, vamos estudar sobre como ela é produzida, do que é feita e como atua em nosso organismo. Ao final desta aula você será capaz de compreender a importância das vacinas em nossa sociedade.

Inicie a atividade assistindo aos vídeos sugeridos, anotando em seu caderno o que considerar importante. Faça a leitura do texto da página 103 do material “Trilhas de Aprendizagens”, e em seguida, responda as questões 3 e 4 (páginas 103 a 104).

Preencha na própria apostila, se você ainda não recebeu esse material, acesse o link e responda em seu caderno. Ao finalizar acesse o Google Sala de Aula e envie a foto da atividade realizada.


8º Ano – Trilhas de Aprendizagens – CLIQUE AQUI

Vídeos

Vacina: o que é e sua importância – Ciências – 7º ano – CLIQUE AQUI

A importância das vacinas (Akira Homma) – CLIQUE AQUI


Foto da apostila ou do caderno, com as respostas das páginas 103 e 104, do material “Trilhas de Aprendizagens”.

sexta-feira, 7 de agosto de 2020

Atividade de Ciências 8º ano

A HISTÓRIA DA VACINA


O mundo inteiro está em uma corrida contra o tempo para produzir uma vacina eficaz contra o novo coronavírus. Mas como uma vacina é produzida? Do que ela é feita? Como ela atua em nosso organismo? Essas e outras questões serão abordadas em nossas próximas aulas.

Vamos aprender como a vacina foi criada e estudar um pouco sobre sua história.

Inicie com a leitura da página 102 do material “Trilhas de Aprendizagens" e responda as questões 1 e 2 da atividade 4. Em seguida faça a leitura do texto “A História da Vacina” e anote em seu caderno o que considerar importante.

Ao finalizar acesse o Google Sala de Aula e envie a foto da atividade realizada.


8º Ano – Trilhas de Aprendizagens – CLIQUE AQUI


Texto – Atividade 16 - A História da Vacina (PDF) - CLIQUE AQUI


Foto da apostila ou do caderno, com as respostas da página 102, do material “Trilhas de Aprendizagem” e da Atividade 16.

terça-feira, 4 de agosto de 2020

Atividade de Ciências 8º ano

AS FERRAMENTAS DO CORPO PARA COMBATER INFECÇÕES


Nesta aula vamos retomar os conteúdos estudados sobre o sistema imunológico e refletir sobre o novo Coronavírus, causador da COVID-19.
Retome seus registros e anotações feitos ao longo das atividades anteriores e responda as questões da atividade 3 do material Trilhas de Aprendizagens", páginas 96 até 100.
Preencha na própria apostila, se você ainda não recebeu esse material, acesse o link e responda em seu caderno. Ao finalizar acesse o Google Sala de Aula e envie a foto da atividade realizada.



8º Ano – Trilhas de Aprendizagens – CLIQUE AQUI


Perguntas e respostas: tire suas dúvidas sobre o novo coronavírus CLIQUE AQUI


Vídeos

O que é o Coronavírus? | Nerdologia – CLIQUE AQUI
Como se PROTEGER do CORONAVÍRUS ft. Átila Iamarino – CLIQUE AQUI





Foto da apostila, ou do caderno, com as respostas das páginas 96 a 100, do material “Trilhas de Aprendizagem”.

sexta-feira, 24 de julho de 2020

Atividade de Ciências 8º ano

TERCEIRA LINHA DE DEFESA



O sistema imune possui, ainda, uma terceira linha de defesa, que constitui
a imunidade específica. Quando as duas linhas de defesa anteriores falham, a terceira linha de defesa precisa ser bastante eficiente. Mas o que ela tem de diferente das outras linhas de defesa? É isso que vamos aprender nesta aula.

Faça a leitura do texto, anotando em seu caderno o que considerar importante. Depois copie e responda as questões. Ao finalizar acesse o Google Sala de Aula e envie a foto da atividade realizada.

Para saber mais assista aos vídeos sugeridos, sobre a atuação do sistema imunológico.


Vídeos
Nossas Batalhas – CLIQUE AQUI
Leucócitos - os defensores das células – CLIQUE AQUI
Anticorpos - ajudando os leucócitos – CLIQUE AQUI

Atividade 14 - Terceira Linha de Defesa (PDF) CLIQUE AQUI

segunda-feira, 20 de julho de 2020

Atividade de Ciências 8º ano

IMUNIDADE ESPECÍFICA


Na atividade 12, vimos alguns aspectos da primeira linha de defesa do
sistema imunológico. Nesta atividade, vamos investigar uma das estratégias biológicas das outras linhas de defesa e como a imunidade específica atua.

Faça a atividade prática e a leitura do texto, anotando em seu caderno o que considerar importante. Depois copie e responda as questões em seu caderno, ao finalizar acesse o Google Sala de Aula envie a foto da atividade realizada.

Para os curiosos um vídeo – Exame de sangue: conheça o trajeto do seu sangue após a coleta.


Vídeo

Exame de sangue: conheça o trajeto do seu sangue após a coleta - CLIQUE AQUI


Atividade 13 - Imunidade Específica - (PDF) CLIQUE AQUI

segunda-feira, 13 de julho de 2020

Atividade de Ciências 8º ano

IMUNIDADE


Como o nosso corpo atua na defesa de doenças e de substâncias estranhas? Por que nem todos ficam doentes e por que não ficamos doentes o tempo todo? Nesta atividade, vamos investigar alguns mecanismos da imunidade não específica para refletirmos como a primeira linha de defesa do corpo humano atua.

Faça a atividade prática e a leitura do texto, anotando em seu caderno o que considerar importante. Depois copie e responda as questões, ao finalizar acesse o Google Sala de Aula envie a foto da atividade realizada.

Para os curiosos o vídeo: Sistema Imunológico e Imunidade Inata.

Vídeo:

Sistema Imunológico e Imunidade Inata | Anatomia etc – CLIQUE AQUI


Atividade 12 - Imunidade Não Específica (PDF) CLIQUE AQUI

segunda-feira, 6 de julho de 2020

Atividade de Ciências 8º ano

RESFRIADO OU GRIPE?


É comum ouvirmos as pessoas dizerem que estão gripadas ou resfriadas.
Você saberia dizer se a gripe e o resfriado são a mesma doença? É sobre isso que vamos aprender.
Faça a leitura do texto da atividade, anotando em seu caderno o que considerar importante. Depois copie e responda as questões. Ao finalizar acesse o Google Sala de Aula e envie a foto da atividade realizada.
Para mais informações assista aos vídeos sugeridos.


Vídeos

Gripe e Resfriado | Drauzio Comenta #01 CLIQUE AQUI
Gripes x Resfriado CLIQUE AQUI
Animação - 8 Medidas para se prevenir contra a Gripe CLIQUE AQUI


Atividade 11 - Resfriado ou Gripe?  CLIQUE AQUI

quinta-feira, 2 de julho de 2020

Atividade de Ciências 8º ano

O GELO NO MUNDO E AS MUDANÇAS CLIMÁTICAS


Para encerar os tópicos estudados até aqui, compreender a importância desses conteúdos e entender como eles se relacionam, vamos fazer a leitura da notícia “Antártida bate os 20°C”.
A informação publicada em 2020 retrata como a instabilidade climática influência no gelo do mundo. Quais seriam as consequências? Existem ações para minimizar os impactos já sentidos ao redor do planeta Terra? É o que vamos aprender!
Faça a leitura da notícia no link abaixo, anotando em seu caderno o que considerar importante. Depois copie e responda as questões. Ao finalizar acesse o Google Sala de Aula e envie a foto da atividade realizada.


Notícia - Antártida bate os 20°C (e outros extremos climáticos dos últimos tempos) CLIQUE AQUI

Matéria – ONU: 5 atitudes que você pode tomar para combater as mudanças climáticas
CLIQUE AQUI


Atividade 10 - O Gelo no Mundo e as Mudanças Climáticas CLIQUE AQUI

quarta-feira, 24 de junho de 2020

Atividade de Ciências 8º ano

AS MUDANÇAS DE ESTADO FÍSICO


Nesta aula iremos vamos estudar novamente sobre as mudanças de
estado físico, com enfoque na variável temperatura. Assista aos vídeos e responda as questões da atividade 2 do material “Trilhas de Aprendizagens", páginas 92 a 94 e envie a foto da atividade realizada.
Lembre-se que os vídeos são sugestões e você pode buscar mais informações em outras fontes confiáveis.


Vídeos:

Curva de aquecimento- CLIQUE AQUI
Pontos de Fusão e Ebulição (parte 01) CLIQUE AQUI


Trilhas de aprendizagem 8º Ano – CLIQUE AQUI


Foto da apostila, ou do caderno, com as respostas das páginas 92 a 94, do material “Trilhas de Aprendizagem”.

sexta-feira, 19 de junho de 2020

Atividade de Ciências 8º ano

MUDANÇAS DE ESTADO FÍSICO NO AMBIENTE


Nesta aula iremos identificar e compreender as mudanças de estado físico dos materiais presentes em nosso dia a dia. Assista ao vídeo e leia a matéria, copie as questões e responda em seu caderno. Ao finalizar envie uma foto nítida da atividade no Google Sala de Aula.
Lembre-se que as matérias disponibilizadas nos links e os vídeos são sugestões e você pode buscar mais informações em outras fontes confiáveis.

Matéria - Água no planeta Terra CLIQUE AQUI

Vídeo - As mudanças de estado da matéria – Fusão, Vaporização, Condensação e
Solidificação: CLIQUE AQUI


Atividade 8 - Mudanças de Estado Físico no Ambiente

Questão 1 Identifique, nas seguintes situações, as passagens de estado físico (solidificação, fusão, vaporização, condensação e sublimação):
a) picolé derretendo:
b) um pedaço de chumbo sendo aquecido:
c) o vapor de água formando as nuvens:
d) a formação do orvalho:
e) a roupa no varal:
f) gelo seco exposto à temperatura ambiente:
g) o ouro sendo derretido para produção de jóias:
h)uma pedra de naftalina deixada no armário:
i) a formação da geada:
j) uma garrafa de água deixada no freezer:
k) a água fervendo na panela:
l) a formação do granizo:

Questão 2 Dê 4 exemplos de substâncias que à 25ºC e pressão 1 atm estejam no estado:
a) líquido:
b) gasoso:
c) sólido:

Questão 3 Pesquise e escreva os pontos de fusão e de ebulição de 5 materiais encontrados na natureza, com exceção da água.

Questão 4 Qual a importância de conhecermos os pontos de fusão e de ebulição dos materiais presentes na natureza e em nosso cotidiano.



sexta-feira, 12 de junho de 2020

Atividade de Ciências 8º ano

A INFLUÊNCIA DA TEMPERATURA E DA PRESSÃO SOBRE A ÁGUA


Matéria
Estados físicos da matéria CLIQUE AQUI

Vídeo
Influência da pressão na mudança de fase CLIQUE AQUI



Atividade 7 – A Influência da Temperatura e da Pressão sobre a Água


As mudanças de estado físico da matéria dependem da temperatura e da pressão.
Quando uma substância é aquecida, ela ganha energia térmica (calor), o que leva a agitação de suas
partículas. As forças que mantêm as partículas unidas são então enfraquecidas e isso resulta em mudanças de estado físico: do sólido para o líquido, do líquido para o gasoso, e do sólido para o gasoso.
Já quando uma substância é resfriada, ela perde energia térmica e a agitação das suas partículas começa a diminuir. Com isso a força de atração entre as partículas aumenta e ocorrem as mudanças de estado físico: do gasoso para o líquido, do líquido para o sólido, e do gasoso para o sólido.
Cada substância tem um valor de temperatura de ebulição e temperatura de fusão, sempre considerando a pressão atmosférica universal, que é ao nível do mar e igual a 1 atm.
Quando a pressão varia, as temperaturas em que ocorrem as passagens de estado físico também variam. Quanto menor a pressão atmosférica, menor a temperatura de ebulição. Quanto maior a pressão, maior a temperatura de ebulição.

Questão 1 Pesquise e faça um esquema que represente todas as mudanças de estado físico da água.

Questão 2 A passagem do estado sólido para o estado gasoso sem passar pelo estado líquido, ou vice-versa, é denominada de sublimação. Tal processo só ocorre em condições adequadas de pressão e temperatura. No caso da água, a sublimação ocorre sob condições especiais, um exemplo está nos cometas, que têm gelo em sua composição. Pesquise e escreva o que ocorre quando um cometa passa, em sua órbita, muito próximo do Sol.

Questão 3 Considerando a pressão, explique qual a vantagem de utilizar uma panela de pressão no cozimento de alimentos.

Questão 4 Você já fez desenhos em um espelho no banheiro depois que ele ficou “embaçado” após o banho? Explique esse fenômeno que faz o vidro embaçar em uma situação como essa.



segunda-feira, 8 de junho de 2020

Atividade de Ciências 8º ano

MUDANÇAS DE ESTADO FÍSICO


O tema desta aula “Mudanças de Estado Físico” irá discutir sobre a matéria, como ela é encontrada em nosso planeta e os fatores que contribuem para a ocorrência de mudanças de estado físico. Assista aos vídeos e leia as matérias, em seguida, responda as questões do formulário. Lembre-se que as matérias disponibilizadas nos links e os vídeos são sugestões e você pode buscar mais informações em outras fontes confiáveis.

Matérias:

Estados físicos da matéria CLIQUE AQUI

Mudanças de estado físico CLIQUE AQUI

Vídeos:

ESTADOS FÍSICOS DA MATÉRIA | QUER QUE DESENHE | DESCOMPLICA CLIQUE AQUI

Os estados da matéria e as mudanças de estados da matéria - Sólido, líquido e gasoso CLIQUE AQUI

Ponto de Fusão e Ebulição - diferentes substâncias em diferentes estados físicos CLIQUE AQUI




Resolução das questões do formulário – CLIQUE AQUI

terça-feira, 19 de maio de 2020

Atividade de Ciências 8º ano

MUDANÇAS CLIMÁTICAS: IMPACTOS AMBIENTAIS E POSSÍVEIS SOLUÇÕES


Para concluirmos o conteúdo de mudanças climáticas, vamos aprender sobre os impactos da alteração climática e estudar soluções que minimizem as consequências na vida de todos os seres vivos. Para isso iremos analisar algumas informações sobre catástrofes naturais e o desenvolvimento de tecnologias que minimizem seus impactos.
Para auxiliar na hora de responder a atividade, faça a leitura das matérias disponibilizadas nos links, assista também aos vídeos. Mas lembre-se que são sugestões e você pode buscar mais informações em outras fontes.


Matérias
Mitigação da Mudança do Clima  CLIQUE AQUI

Biodiversidade e Ecossistemas no Contexto da Mudança do Clima CLIQUE AQUI

A adaptação às mudanças climáticas: como será a Terra em 2030? CLIQUE AQUI

Vídeos
Adaptação à mudança do clima: é hora de decidir! CLIQUE AQUI

Mudança Climática - O que fazer? CLIQUE AQUI

Mitigação e Adaptação CLIQUE AQUI


ATIVIDADE 5 – MUDANÇAS CLIMÁTICAS: IMPACTOS AMBIENTAIS E POSSÍVEIS SOLUÇÕES

O clima é determinado por condições naturais de diferentes regiões ao redor do planeta. Porém, ações
humanas têm causado alterações nos padrões climáticos em todo mundo nas últimas décadas. Como vimos anteriormente nas atividades, as emissões de “gases de efeito estufa”, como o dióxido de carbono (CO2), o gás metano (CH4) e o óxido nitroso (N2O), mudam a composição da atmosfera, potencializando o chamado “efeito estufa”, um processo natural, levando ao aumento da temperatura média do planeta. Essas alterações implicam também nas mudanças climáticas.
Falar sobre alteração do clima atualmente é bastante complexo e preocupante. Apesar de ser um fenômeno global, é sentida em escala local, alterando as paisagens naturais e afetando comunidades humanas e a vida em geral. Sendo assim, devemos adotar medidas que tenham a função de combater as causas e minimizar os possíveis impactos das mudanças climáticas. Essas medidas são chamadas de mitigação. Também devemos nos preparar para as mudanças que já estão ocorrendo e as que virão, com medidas que visem à adaptação. As ações de mitigação e de adaptação devem ser combinadas para minimizar os efeitos dessas mudanças e de tornar compatível nossa sobrevivência e a de todos os seres vivos do planeta.

Questão 1 – Escreva as principais ações humanas que podem causar alterações climáticas que acarretam em mudanças no ambiente. Para responder, pense em ações individuais e coletivas, a nível local e global.

Questão 2 – Para combater as mudanças climáticas são propostos dois tipos de medidas: ações de mitigação e de adaptação. Escreva, com suas palavras, a principal diferença entre elas.

Questão 3 – Classifique as medidas, a seguir, como ação de mitigação ou de adaptação:
a) Utilizar energias renováveis:
b) Promover o transporte público e a mobilidade sustentável:
c) Construir edificações e infraestruturas mais seguras e sustentáveis:
d) Promover a sustentabilidade alimentar e o consumo responsável:
e) Controlar do desmatamento:
f) Garantir a disponibilidade de água e alimento:
g) Propor medidas de saúde pública:
h) Desenvolver tecnologias alternativas:
i) Desenvolver equipamentos que consumam menos energia:
j) Conservar a biodiversidade:
k) Propor medidas urbanísticas para lidar com o aumento de enchentes e do nível do mar:
l) Reflorestar as florestas e restaurar os ecossistemas danificados:
m) Desenvolver soluções inovadoras para a prevenção e gestão de catástrofes naturais:
n) Criar de unidades de conservação e corredores ecológicos:

Questão 4 – Qual a importância do reflorestamento de áreas impactadas em relação às mudanças climáticas?

Questão 5 – Pesquise notícias a respeito de acontecimentos relacionados a vendavais fortes, secas prolongadas ou mesmo enchentes, de preferência no contexto brasileiro. Anote no caderno algumas informações como, o que aconteceu, o local e a época do ano. Em seguida pesquise a respeito de ações de mitigação e adaptação para esses problemas.




segunda-feira, 11 de maio de 2020

Atividade de Ciências 8º ano

CLIMA E AS MUDANÇAS CLIMÁTICAS


Esta aula é uma retomada do tema “Mudanças climáticas”, que envolvem os conteúdos estudados até agora, como o clima da Terra ao longo dos anos, o Efeito Estufa e o Aquecimento Global. Leia as matérias disponibilizadas nos links, assista também aos vídeos presentes nas páginas e preencha o formulário.


Matérias
O que é mudança no clima? - CLIQUE AQUI
Mudanças Climáticas e Energia I WWF Brasil - CLIQUE AQUI


Vídeo
O que causa o aquecimento global -  CLIQUE AQUI




ATIVIDADE 4 – Mudanças Climáticas – formulário:  CLIQUE AQUI

sábado, 2 de maio de 2020

Atividade de Ciências 8º ano

MUDANÇAS CLIMÁTICAS EXISTEM?


O tema desta aula “Mudanças climáticas existem?” envolve o clima da Terra ao longo dos anos e o Efeito Estufa. Assista ao vídeo e responda as questões da atividade 1 do material “Trilhas de Aprendizagens", páginas 88 e 91 e envie a foto da atividade realizada.

Vídeos:
 Como era o clima do nosso planeta antes - CLIQUE AQUI

Trilhas de aprendizagem 8º Ano

Para acessar as páginas 88 e 91 CLIQUE AQUI


Foto da apostila, ou do caderno, com as respostas das páginas 88 a 91, do material “Trilhas de Aprendizagem” precisa ser postada na Plataforma Google Sala de Aula, caso o aluno que já tenha o acesso a plataforma. Nos comentários abaixo escreva se conseguiu realizar a atividade. Não se esqueça de colocar seu nome completo e sua turma.